En 4 años, nuestra clase también estaba organizada en rincones, y en cada uno de ellos, aprendíamos jugando; pero había uno que se nos resistía. No éramos capaces de sacarle todo el partido que tenía, y en muchas ocasiones, utilizábamos su material de una manera incorrecta. Lo primero para solucionar un problema, es saber que se tiene, y nosotros éramos conscientes de que el rincón de las construcciones fallaba.
Por eso, este curso, nada más comenzar, nos dimos cuenta de que las piezas habían desaparecido y que en su lugar, un nuevo rincón se abría paso. Al principio, nos extrañó; había demasiadas cosas y muy variadas como para construir (aunque dudamos un poco, pues el curso pasado aprendimos a construir con material de desecho). Pusimos en común a qué cosas creíamos que se podría jugar con todo aquello: a hacer magia, a las casitas, a preparar fiestas, a los bolos, a hacer experimentos. Fuimos analizando cada opción y nos dimos cuenta de que probablemente, en aquel rincón, pudiésemos hacer experimentos; en efecto, se trata de un rincón donde experimentar, donde descubrir e investigar. Para ello, las opciones son muchas; los niños y niñas disponen de peso, balanza, metro, lupas, microscopio,...; y una infinidad de objetos cotidianos, como arroz, garbanzos, colorante, gomillas, envases vacíos, algodón,..
Es importante que tengamos unas normas que nos permitan saber cómo jugar, acordadas por todos y colocadas en un lugar bien visible. Va a ser imprescindible, tener bien organizado el material, recogerlo, y sobre todo, aprovecharlo, no haciendo tonterías, sino experimentando.
Y para que todos podamos enriquecernos, decidimos que cada día, después del momento de rincones, los niños que hayan pasado por el rincón, nos cuenten en asamblea lo que han hecho y qué han descubierto. De esta forma, todos podremos aprender.
El rincón ya se ha inaugurado, y nuestros niños y niñas día a día disfrutan de un nuevo espacio que amplia las posibilidades de nuestro aula.
NUESTRO NUEVO RINCÓN. on PhotoPeach
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