viernes, 25 de febrero de 2011

ORGULLO ANDALUZ.

Después del desayuno andaluz y de ver las maquetas, por fin ha llegado el acto del Día de Andalucía. El ciclo de Infantil habíamos preparado un teatrillo para representar un anuncio de televisión en el que se habla de Andalucía, de todo lo que tiene esta tierra. Todos y todas nos hemos vestido acorde con nuestro papel; los aceituneros, preparados junto al olivo, los camareros preparando el jamón, los clientes esperando su plato, y los flamencos y flamencas disfrutando bajo los farolillos. Cuando ha llegado nuestro turno, hemos puesto todas las ganas y nos ha salido muy bien. Los cursos superiores también han preparado actuaciones referidas a nuestra tierra. Los hemos pasado muy bien; ahora toca descansar durante estos días. ¡Pasadlo bien!

DISFRUTAMOS DE LAS MAQUETAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS GRANDES.

Los niños mayores de nuestro colegio nos han invitado a ver una exposición que han hecho con todas las maquetas que han confeccionado en la clase de plástica. Había de todo tipo, ¡hasta una de Bob Esponja!. Gracias por invitarnos.



DESAYUNO ANDALUZ.

Ahora que ya habíamos conocido algunas de las comidas más típicas de nuestra tierra, tocaba degustar el típico desayuno andaluz a base de pan, aceite y azúcar, acompañado de un vaso de chocolate. Gracias a las madres que han participado, hemos podido disfrutar de un desayuno riquísimo para comenzar el último día de esta semana dedicada a Andalucía.




GASTRONOMÍA ANDALUZA.

El miércoles seguimos descubriendo cosas sobre nuestra comunidad autónoma. Los niños y niñas vinieron contando que sus familias habían traído comida al cole, tocaba ahora conocer la gastronomía de Andalucía; estuvimos haciendo una lista con las comidas que había traído cada niño o niña y después, fuimos al gimnasio de nuestro cole a ver la exposición que se había hecho con todos los platos. Todas las mesas estaban llenas y había un olor especial, diferente al de cada día. Cuando todas las clases pasaron por el gimnasio, comenzamos la degustación de todas esas comidas típicas de nuestra tierra en el patio. Nos pusimos las botas, todo estaba riquísimo; ¡ay que ver las manos que tienen nuestras familias! Gracias a todos.

martes, 22 de febrero de 2011

LA SEÑORA PUFF.

Hoy Laura nos ha presentado su trabajo sobre la señora Puff. Nos ha contado que es la maestra de Bob Esponja y que tiene una escuela donde enseña a conducir botes y lanchas. Vaya, y nosotros que creíamos que en esa escuela aprendían a hacer cuentas; estábamos equivocados. Además, nos ha dicho que Bob Esponja es muy torpe y que la señora Puff se desespera con él. Laura nos ha dicho que es un pez globo y nos ha enseñado algunas fotos. Nos ha contado que ese tipo de peces se hinchan para defenderse y evitar que les ataque algún otro animal marino; su carne es venenosa y por eso, hemos decidido no tocar nunca nunca un pez globo. Come caracoles y gusanos y puede vivir en aguas dulces o saladas. Hemos aprendido mucho con Laura, y hemos apuntado en nuestro mapa de ideas todo lo que no sabíamos. Pero no hemos conseguido resolver una duda: si a una escuela como la nuestra se le llama colegio, ¿cómo se le llama a una escuela donde se va a aprender a conducir lanchas?. Nos hemos quedado con la duda, así que si alguien nos puede ayudar, le agradeceríamos que lo hiciese.

JUEGOS POPULARES.

Esta semana no paramos; seguimos con actividades alrededor del día de Andalucía. Hoy ha tocado movimiento y es que en nuestro patio, hemos podido disfrutar de una serie de juegos populares, antiguos, de toda la vida, de esos que nos enseñan que no hace falta mucho para pasarlo bien. Nos hemos dividido en dos grupos y hemos ido rotando para que todos y todas pudiésemos participar en todas los juegos. Había que tirar de la cuerda, coger el pañuelo, sentarse en la silla, quedarse como estatuas, ponerle la cola al burro y pasar por un puente muy especial sin que nos atrapasen. Agradecemos desde aquí a todas las madres que han venido a nuestro cole a ayudarnos porque sin ellas, no habría sido posible. ¡Gracias!

HÉRCULES, EL FUNDADOR DE ANDALUCÍA.

Seguimos en nuestra aventura de conocer Andalucía. Ayer, viendo nuestra bandera, nos dimos cuenta de que en el centro, tenía algo; hoy lo hemos podido ver mejor y hemos reconocido a un hombre y dos leones. Amalia decía que era "un tío", Daniel que era su padre,....El caso es que a través de un cuento, hemos descubierto que se llama Hércules y de pequeño, siempre estaba con dos leones llamados Leoncio y Poponcio. Un día en un viaje de aventuras, llegaron a una tierra preciosa a la que decidieron llamar Andalucía. Quedaron prendados del verde de sus campos, del blanco de la espuma de su mar, de las casas; de ahí, que la bandera de Andalucía sea verde y blanca. Entonces, hemos apreciado la suerte que tuvo Hércules de poder ponerle a aquella tierra el nombre que quisiera; comenzamos a imaginar que algún día fuésemos nosotros y nosotras los que descubriésemos un nuevo lugar y pudiésemos ponerle nombre. Han salido multitud de ideas, ¡ahora sólo queda conquistar un nuevo mundo!


JUANITO DE EXCURSIÓN.

Moisés se llevó el viernes el libro de Juanito y hoy, nos lo ha traído para contarnos el nuevo capítulo. Juanito se ha ido de excursión con todos sus hermanos y lo ha pasado genial. Por el camino, se ha ido encontrando diferentes animales y resulta de que todos ellos tenían los mismos nombres que los niños y niñas de nuestro cole. Lo hemos pasado muy bien mirando la ilustración del capítulo e identificándonos con cada animal.

EL ÚLTIMO CUMPLE DE FEBRERO.

Ayer lunes, fue el cumple de nuestra compañera Pepa. Tenemos anotados en nuestro calendario todos los cumpleaños del mes, y por eso, sabemos que es el último de Febrero. Pepa nos ha traído una tarta riquísima, batidos y una bolsa de chuches para llevarnos a casa. Lo hemos pasado muy bien y Pepa está contentísima porque ya tiene 4 años. ¡Felicidades!

SEMANA DE ANDALUCÍA.

Ayer, lunes, comenzamos nuestra semana dedicada a Andalucía. Durante estos días, vamos a descubrir cosas sobre nuestra tierra, nuestras costumbres, nuestra cultura. Para ello, ayer empezamos preguntando a los niños y niñas qué era Andalucía; como no llegamos a nada claro, escuchamos atentos el cuento "La chinita Marisol y los patos de Andalucía". En este cuento, una piedra llamada Marisol recorre el río Guadalquivir desde Jaén hasta Cádiz pasando por Córdoba y Sevilla. En cada una de estas provincias, va encontrándose con patitos que viven a la orilla del río y que le enseñan todo lo bonito que tiene su provincia. Y para no perderse ninguna, después, la chinita Marisol decide visitar las que le faltan: Huelva, Málaga, Granada y Almería. Y cuando ya sabíamos cosas de cada provincia, hemos ido colocando lo típico de cada una en un mapa de Andalucía, para recordarlo.
Además del cuento, hemos ubicado Andalucía en el mapa de España y hemos visto cómo Brenes está dentro de esta comunidad; por eso, nosotros y nosotras somos andaluces, y por ese motivo, celebramos la fiesta de Andalucía, nuestra tierra.


RESUELTA NUESTRA DUDA ACERCA DE LAS BELLOTAS.

Si hacemos memoria, el otro día cuando Natalia y Nerea expusieron su trabajo sobre Arenita, la ardilla que vive en fondo de Bikini, descubrimos que las ardillas reales comen bellotas. Pero no teníamos muy claro qué era aquello y expusimos nuestra duda aquí, en nuestro blog. Pues bien, ayer Javier nos trajo una bellota real y hoy Francisco nos regaló una a cada uno para que pudiésemos tocarlas, olerlas. Ya sabemos exactamente cómo son gracias a nuestros compañeros. Ya lo decimos: Juntos podemos conseguir cualquier cosa. ¡Gracias!

viernes, 18 de febrero de 2011

DESCUBRIMOS EL MUNDO SUBMARINO.

Recordando la historia de Stephen Hillenburg, el creador de Bob Esponja, nos centramos en que le gustaba tanto el mundo submarino, que disfrutaba viendo los documentales de Jacques Cousteau. En ellos, se descubría la vida marina y todos sus habitantes; el otro día les preguntamos a los niños y niñas si querían ver uno de esos documentales que a Stephen tanto le gustaban, y dijeron que sí. La seño Patricia hoy nos ha traído uno de ellos; en él, Jacques Cousteau se enfrentaba a una nueva aventura con su barco Calipso. Nos hemos fijado sobre todo en los buzos, en sus trajes; hemos visto que llevan una especie de gafas para poder abrir los ojos, unas aletas en los pies para poder moverse mejor, una bombona de oxígeno y una linterna enganchada en el casco para poder ver en el fondo del mar. Nos ha sorprendido mucho ver a unos pececitos con forma de gusanos que salían de la arena y que, al paso del buzo, se volvía a esconder para evitar ser capturados. La seño Patricia nos ha dicho que se llaman congrios. Ha sido estupendo y hemos aprendido mucho. ¡Gracias seño!

UNA BALLENA EN FONDO DE BIKINI.

Hoy Pepa y Manuel Jesús nos han presentado sus trabajos sobre Perlita Cangrejo, la hija del señor Cangrejo. Según nos han contado, es una ballena que vive en un ancla y que va aún al colegio. Le gusta jugar en su dormitorio y es muy presumida. Ella quiere comprarse ropa, pero su padre, que es muy tacaño, no la deja. No trabaja y en su  colegio, le encanta bailar. Comparándola con una ballena real, hemos visto que ambas tienen un orificio en la cabeza por el que echan agua y tienen una cabeza grande. Además, son familia suya los delfines, las orcas y las marsopas. Nos ha sorprendido mucho este animal, así que el próximo día, buscaremos en un libro de animales marinos que tenemos en clase, más información al respecto.



jueves, 17 de febrero de 2011

LA ABEJA REVOLTOSA.

Esta semana hemos tenido la suerte de que Superimán venga dos veces a nuestra clase para divertirnos con sus experimentos. Hoy a la entrada del patio, lo hemos visto de nuevo sentado en nuestra asamblea. Pues bien, el experimento de hoy consistía en conseguir que una abeja volase; claro, la cosa tenía truco, y es que la abeja tenía en su interior un imán. Debíamos coger la abeja por el extremo de un cordel que tenía y pensar qué podíamos hacer con un puñado de imanes para conseguir que la abeja se moviese alterando el movimiento normal de un péndulo. Gonzalo ha dicho que la acercásemos a los imanes; él lo ha intentado y, en efecto ha conseguido que la abeja se moviese. Pero cuando lo hemos vuelto a intentar, la abeja atraía los imanes y éstos se pegaban a ella. ¿Qué estaba ocurriendo?; nos ha costado un poco entenderlo, por eso lo hemos intentado varias veces hasta que por fin, Francisco ha dicho que le diésemos la vuelta a los imanes. ¡Fantástica idea! Ahora la abeja intentaba alejarse de los imanes, y en ese intento, comenzaba a volar desesperadamente. Por fin lo habíamos comprendido; claro, dependiendo del polo de los imanes a los que acercábamos la abeja, así éstos se atraían o se repelían. Cada vez tenemos más ideas, cada vez lo hacemos mejor, ¡cada vez somos más pequesabios!






¿UNA ARDILLA EN EL FONDO DEL MAR?

Natalia y Nerea hoy nos han expuesto sus trabajos sobre Arenita, la amiga de Bob Esponja. Nos han contado que es una ardilla que vive en un árbol que está dentro de una burbuja de cristal. Le gusta comer cangreburguers y tomar té. Nos hemos preguntado por qué su casa está protegida y hemos llegado a la conclusión de que las ardillas no viven en el fondo del mar; por eso, el árbol de Arenita está dentro de una burbuja, para que no le entre agua. Pero nuestra amiga, cuando sale de su casa para visitar a alguno de sus amigos, se coloca un traje un poco raro con un casco, un traje que no sabíamos muy bien cómo se llamaba. Incluye un casco con el que Arenita puede respirar, ya que ella no está preparada para hacerlo bajo el agua. Es un traje de buzo que se tienen que poner todos aquellos que viven en la tierra y quieran bajar al fondo del mar. Sabemos cómo se llama, pero nunca hemos visto uno, así que sería fantástico que pudiésemos verlo, aunque fuese en foto para ver si se parece al traje que lleva Arenita.
Ya sabíamos que era una ardilla y ahora tocaba compararla con una real. Hemos visto que físicamente son parecidas, pero no comen lo mismo; las ardillas de verdad comen bellotas. Algunos niños y niñas no sabían muy bien lo que son, así que aprovechamos para pedir que si alguien puede conseguirnos alguna, nos la traíga al cole.  Son tantas las dudas que van surgiendo y las ganas de resolverlas, que necesitamos de vuestra ayuda para seguir avanzando. ¡Gracias por estar siempre ahí!


miércoles, 16 de febrero de 2011

UNA NOTICIA SORPRENDENTE PARA NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS.

Hoy, como cada miércoles, ha venido a nuestra clase Juanita, nuestra mariquita. Hemos estado recordando el cuento de la semana pasada "Tania la araña".En él, la mariquita se encontraba con una araña y ésta le contaba que había decidido cambiarse de casa, así que le cedía a Juanita su tela de araña, a lo cual Juanita muy educadamente, respondía dando las gracias. Pues bien, hoy hemos estado reflexionando sobre si otros seres vivos también pueden cambiar así de fácil de vivienda; los peces y los pájaros sí. Pero nosotros y nosotras, no, ya que, según Pepa y Daniel, no sabemos construirla así que tenemos que quedarnos en la que estamos.
Con algunas obras de arte de pintores de gran renombre como Van Gogh, hemos estado describiendo diferentes tipos de vivienda, comparándolas e imaginando quiénes pueden vivir en ellas. Nos fijamos bien para ver cuál se parecía más a la nuestra, ya que todos y todas tenemos casa. Pero aún había una pregunta: ¿todos los niños y niñas, todos, todos, tienen casa? La respuesta unánime de todos fue: SÍ; por eso, nos sorprendió tanto saber que no era así, estábamos equivocados. Vimos unas fotos de niños y niñas que no tienen casa y viven en la calle. A todos nos ha dado mucha pena y hemos decidido que a partir de ahora, intentaremos ayudar a los que lo necesiten siempre que podamos.


martes, 15 de febrero de 2011

LA IMPORTANCIA DE NUESTROS PEQUESABIOS.

Como ya sabéis, hoy venían a clase dos personas del CSIC para proponernos un experimento. El objetivo era valorar de qué manera se enfrentan los niños y niñas a determinados conceptos científicos y qué capacidad tienen para entenderlos. Dos seños estupendas llamadas Azucena y Maribel, han estado con nosotros mientras realizábamos un experimento relacionado con brújulas e imanes. Primero, hemos recordado todo lo que sabemos sobre imanes: qué son, de qué están compuestos, cómo funcionan con materiales magnéticos y no magnéticos, la cualidad que tienen de atraerse entre ellos, sus dos polos y su comportamiento al acercarlos entre sí. El experimento se trataba de entender que una brújula tiene dentro una aguja imantada que funciona como imán. Así, cuando acercamos el polo positivo de un imán, éste se une con el polo sur de la aguja del imán. Pero esto es algo que se puede cambiar; con un imán de neodimio, hemos conseguido cambiarle la polaridad a la brújula, haciendo que la aguja roja señalase el sur y la blanca el norte. Primero, lo hemos hecho en gran grupo, y después, cada equipo lo ha llevado a cabo de uno en uno. Gracias a las seños que nos han acompañado hemos aprendido más sobre imanes y hemos pasado un rato muy divertido e interesante. Nos ha encantado que desde un organismo tan importante como el CSIC se haya reconocido nuestro trabajo y hayan contado con nosotros y nosotras. ¡Estamos aquí siempre que lo necesiten!