jueves, 29 de septiembre de 2011

COMPARTIENDO CON OTRAS CLASES.

Al final de la mañana, hemos tenido una visita; unos niños de 2º de Primaria han llegado a nuestra clase con una invitación; estaban celebrando el día de las personas sordas y querían compartir con nosotros todo lo que han aprendido sobre el tema. Salimos a la puerta del colegio y allí, nos explicaron en qué consiste la sordera y cómo las personas con esta dificultad no hablan con la boca, sino con las manos. Nos enseñaron cómo se dicen algunas letras y algunas palabras tan significativas como mamá o papá, y estuvimos ensayando con ellos. Después, a través de murales, textos y fotos, conocimos la historia de personas que han tenido esa dificultad y que, a pesar de ello, han sabido superarse y conseguir sus metas. Los niños de 2º tenían más actividades preparadas, pero no hemos tenido tiempo para disfrutar de ellas; esperamos poder hacerlo otro día. Es un lujo poder compartir tiempo con otros niños, enriquecernos los unos a los otros y entender que todos formamos parte de un mismo proceso y perseguimos un mismo objetivo: ir progresando, aprendiendo y mejorando.
Desde aquí, gracias al maestro David por la invitación, mereció la pena.





CUÉNTAME TU SUEÑO CON PLASTILINA.

En la sesión de relajación de hoy, hemos rizado el rizo; los niños han escuchado música colocados en la posición que han querido, con los ojos cerrados, en silencio, sin molestar a los demás y con una bola de plastilina. Tenían que ir moldeándola mientras escuchaban la música, en función de aquello que ésta les hiciese imaginar. No valía jugar con la plastilina (para eso ya tenemos el rincón de la plástica), sino que había que tener una imagen en la mente y plasmarla con este material. No era fácil, sin embargo, todos han captado la idea; cuando la sesión ha terminado, cada uno nos ha contado lo que había hecho: una gaviota porque ha soñado con la playa, una tarta porque ha soñado con un cumpleaños, un gusano que hacía cosquillas, el sombrero de una mujer que iba paseando, un pez que nadaba por la playa,... Han sabido explicar cada creación, respetando todas las presentadas y dándoles importancia y significado.



PREPARANDO LAS COSAS PARA COMENZAR A JUGAR.

En estos días, estamos metidos de lleno en la confección de materiales para nuestro castillo. Hicimos una lista en la que apuntamos todo lo que nos faltaba y ya estamos manos a la obra: hemos comenzado pintando el castillo de cartón, los centinelas que vigilarán la puerta y los caballos para los caballeros. Con nuestra imaginación y nuestro trabajo, no hay nada imposible.




martes, 27 de septiembre de 2011

BODAS, ARROZ Y FIESTA.

Siguiendo con la temática de la sesión anterior de la mariquita Juanita, hoy hemos estado viendo algunas obras de arte que representan festividades diferentes. Una de ellas, representaba un cumpleaños, otra una feria y la última una romería. Conseguimos llegar a esas conclusiones todos juntos, aportando ideas y rebatiéndonos con argumentos de peso hasta llegar a un consenso.
A continuación, y centrándonos en las bodas, hicimos una lista de cosas que hay en este tipo de celebraciones. Leed atentos el diálogo, no tiene desperdicio:
-Francisco: sillas.
-Seño: ¿quién se sentará?
-Francisco: el novio y la novia.
Seño: novio y novia entonces.
-Pepa: padrinos, que hay 4 y son unos niños que llevan los anillos.
-Pepa: manteles y mesas.
-Daniel: comida y tarta.
-Laura: yo fui a una boda y era la niña que llevaba las flores con mi hermana.
-Seño: ¿y cómo se llaman esas niñas?
-Laura: pues cada una su nombre.
-¿Quién más hay cuando el novio y la novia van a la iglesia?
-Gonzalo: el cura.
-Pepa: el cura no puede ir a la boda después.
-Seño: ¿por qué?
-Francisco: porque tiene que echarles agua a los niños pequeños.
-Seño: pero si termina pronto, ¿puede ir?
-Francisco: sí.
-Pepa: un “Juncal”.
-Seño: ¿y eso qué era, que nosotros fuimos a visitarlo?
-Pepa: un bar.
-Seño: a ver si alguien se acuerda de cómo se podía llamar también. empieza por “re”.
-Todos: restaurante.
-Gonzalo: como el Krustáceo Krujiente.
-Seño: entonces, si yo no soy nada de lo que habéis dicho, ¿no puedo ir a una boda?
-Todos: sí.
-Seño: y ¿qué soy entonces?
-Todos: silencio.
-Seño: imaginad que yo voy a ir a una boda, ¿cómo puedo saber dónde es y a qué hora?
-María: cuando escuches los cohetes, entonces.
-Seño: ¿y si no hay cohetes? Alguien me tiene que avisar, los novios digo yo.
-Pepa: yo fui a una boda y le dieron a mi mamá una carta donde ponía cuándo era la boda.
-Seño: y ¿cómo se llama esa carta? Es como la carta que Natalia recibió el año pasado cuando era el cumpleaños de su vecina Arancha.
-Natalia: eso es una invitación.
-Seño: ah, pues entonces cuando tienes una invitación puedes ir también a la boda, eres un invi….
-Todos: invitado.
Había algo que habíamos olvidado y que era bastante importante en una boda, la música. Acordamos que para una boda, se usa música de amor, lenta, suave; escuchamos diferentes piezas para ver cuáles nos parecían más oportunas para el baile de los novios. La primera, era la ideal porque reunía todas las características, ¡pero la segunda! Era una música de piratas, fuerte, rápida; si los novios tienen que bailar eso, se les caen hasta las pestañas. Seguimos llegando a acuerdos, definiendo entre todos lo que para nosotros debe ser una música "romántica" y cada uno aporta sus ideas y aprende a ceder en algunos casos.

NUESTRAS NORMAS, POR ESCRITO.

Ya teníamos decididas cuáles iban a ser las normas para nuestro nuevo rincón, pero igual que las normas generales están en nuestra clase bien visibles, también queríamos que las del castillo lo estuviesen. Así, preparamos un cartel para cada norma con la foto explicativa y debajo, un pie de foto aclaratorio para no olvidar nunca lo que podemos hacer y lo que no. Escribimos con una intención, la de hacer de nuestro nuevo rincón un espacio donde el juego sea tranquilo, sin altercados y donde lo podamos pasar bien. Y escribimos juntos, para ayudarnos los unos a los otros y crear así un conocimiento compartido.


LAS PULGAS DEL GATO.

Seguimos descubriendo nuevos materiales para nuestros rincones. En este caso, le ha tocado el turno a un juego para el rincón de los números, "las pulgas del gato". Se trata de un juego en el que cada participante tiene un gato con una barriga bastante despoblada, que pronto se va a llenar de bichos bastante desagradables, habichuelas blancas y un dado. Estableciendo un turno, cada jugador tirará el dado y atendiendo a lo que diga éste, le colocará al gato las habichuelas pertinentes, con tan mala pata que ya no serán habichuelas, sino unas pulgas molestas que le llenarán toda la barriga. Cuando la partida termine, cada participante hará recuento de las pulgas de su gato, ganando el jugador que más pulgas tenga. A través de este juego, intentaremos conseguir, por un lado, el desarrollo de la capacidad de recuento y por otro lado,  la introducción de nuestros niños en los juegos de mesa con todo lo que ello conlleva (respetar turno, acatar unas normas de juego, asumir la derrota). Aprendemos jugando, jugamos aprendiendo.


DE NUEVO, S.O.S.

Vamos a utilizar esta vez nuestro blog para informaros de que ya tenemos organizados todos los materiales que cada niño ha ido trayendo. Nos siguen faltando cosas para conseguir el castillo que queremos, así que hemos decidido fabricar todas aquellas cosas que no tenemos. En nuestro empeño por conseguir todo lo que nos proponemos, os pedimos que quien pueda, nos consiga 1 palo de fregona para hacer un caballo de cartón, un poco de paja para hacer una mini cuadra para nuestros caballos y telas brillantes para dos sillas que queremos forrar y que se conviertan en tronos. Nuestro castillo va a quedar genial porque estamos trabajando en equipo. ¡Gracias!

lunes, 26 de septiembre de 2011

NORMAS PARA JUGAR.

Seguimos preparando nuestro rincón del Castillo, y siguiendo con las cosas importantes, consideramos imprescindible tener unas normas de juego para dejar claro lo que podremos hacer y lo que no cuando lo inauguremos. Han sido normas creadas por todo el grupo y a las que hemos llegado a través del consenso; y para que nadie las olvide, las hemos ido representando y fotografiando para hacer unos carteles que colgaremos en el nuevo rincón para tenerlas siempre presentes. Mirad como actuamos, si es que valemos para todo. A ver si mirándolas, interpretáis lo que queremos representar.





LOGO PARA EL RINCÓN DEL CASTILLO.

Hemos recibido desde casa un montón de cosas para nuestro nuevo rincón y desde aquí, agradecemos a todas las familias su colaboración. Pero, de entre las cosas que aún nos faltan para poder inaugurar nuestro castillo, había una que era imprescindible tener cuanto antes; se trataba de los collares y el cartel para poder saber cuántos niños pueden jugar en el castillo. Pues bien, para ello y pretendiendo encontrar el mejor de los dibujos, todos los niños y niñas pasaron por el rincón de plástica para hacer su propuesta; debían ser cosas relacionadas con la temática, y cada niño tenía que esforzarse por hacer un buen dibujo y por explicar a los compañeros su obra.
Han salido propuestas muy interesantes y bonitas, pero nosotros ya sabíamos que no podíamos poner todos los dibujos en el cartel y los collares, así que hicimos una votación en la que cada niño daba un voto al dibujo que más le gustase.


Cuando ya todos habíamos votado, hicimos un recuento; fuimos organizando los dibujos por número de votos, descartando los que no habían tenido ninguno, pero alabando su esfuerzo. Al final, quedaron como finalistas el de Natalia (con 6 votos) y el de Pepa (con 7 votos), así que había que ver cuál de esos números representaba una cantidad mayor. Nos costó un poquito, porque eran cantidades muy parecidas, pero ayudándonos con objetos tangibles que nos permitiesen valorar la diferencia, aunque fuese poca.

Y por fin, podemos decir que el dibujo ganador y el que por tanto, irá en nuestros collares y cartel, es el dibujo de Pepa. Aquí lo tenéis, esperamos que os guste.



EXCURSIÓN AL MAJUELO DE 3 AÑOS.

Lo prometido es deuda, y aunque tarde, lo importante es cumplir con las promesas. Por unas cosas o por otras, aún no había podido publicar la excursión que hicimos el curso pasado al parque del Majuelo. Por fin, y en primicia, aquí os dejo las imágenes que dan fe de un día inolvidable y lleno de buenos momentos.

DIBUJANDO CON FORMAS GEOMÉTRICAS.

No paran de llegar sorpresas a nuestra nueva clase, y hoy, hemos descubierto por fín un juego que ya llevábamos viendo unos cuantos días en el rincón de los números, pero que aún no habíamos utilizado porque no sabíamos cómo se hacía. Pues bien, ahora ya lo entendemos; el juego consiste en repetir sobre unas láminas, el dibujo presentado en las mismas utilizando para ello, formas geométricas: cuadrados, triángulos, círculos, y hasta rectángulos y óvalos. Grandes y pequeños, de diferentes colores, no sólo debemos estar atentos a la forma correspondiente en cada caso, sino también a su color y su tamaño. Pero en este momento, nos surgió una duda: si el juego no tiene números, ¿por qué lo ponemos en este rincón? Muy sencillo, ahora lo sabemos: nuestro rincón en realidad, es el rincón de las matemáticas, y en ellas no sólo se estudian los números, sino también las formas geométricas.


MATERIALES PARA NUESTRO CASTILLO on PhotoPeach
Y para que no nos olvidemos de lo que cada uno ha traído, recogemos todo en un inventario.


martes, 20 de septiembre de 2011

AQUÍ NO HAY NADIE ANTIPÁTICO.

Ayer recordamos todo lo que conocemos de nuestra mariquita Juanita; pues bien, hoy hemos conocido un nuevo cuento, que además estábamos esperando desde hace tiempo. Por fin, las hormiguitas y Juanita llegaron a la casa de Luis y Luisa para celebrar con ellos su boda. Les traían flores para demostrarles su amistad, algo que las dos lombrices agradecieron muy educadamente.
Para entender mejor el cuento, decidimos dramatizarlo, haciendo un teatrillo en el que algunos niños representarían las escenas del cuento. En un principio, nos basamos en el cuento real, y la escena terminó con un gran abrazo de todos los personajes, que disfrutaban de su amistad.



Pero después, decidimos modificar el cuento; convertimos entonces a los personajes en unos seres antipáticos y oscuros, que no querían tener amigos, que contestaban mal y no se daban abrazos. Los niños se metieron en el papel y fueron ellos mismos quienes fueron inventando los diálogos sobre la marcha.
En este momento, ya podíamos comparar ambas escenas, y entre todos, llegamos a la conclusión de que es muy aburrido eso de estar todo el día enfadado y no tener amigos. Además, a nosotros nos gustan mucho los abrazos, y si fuésemos así, no recibiríamos ninguno. Para que nos quedara claro, preguntamos si en nuestra clase hay algún niño antipático, y según contestaron, va a ser que no. Todos nos queremos, somos amigos y nos damos abrazos. 
Pero además de abrazos, los amigos se merecen otras muchas cosas; todo esto fue lo que se nos ocurrió:
-Mª José: yo a mis amigos les doy besitos.
-Pepa: y yo regalos.
-José C.: yo les doy una flor.
-Natalia: y yo un regalo de Navidad.
-Laura: yo les presto mis juguetes.
-Daniel: yo les invito a mi cumple.
-María: yo les abrazo.
-Francisco: y yo les invito a un castillo.
-Mª Carmen: yo les agarro de la mano.
-Patricia: yo juego con ellos en el patio.
-Gonzalo: yo veo con ellos los dibujos.
-Lucía: yo les invito a mi casa.
Los amiguitos del cuento se reunían para ir de boda; pero, ¿qué es una boda? Es una fiesta, pero también hay otras fiestas. Conseguimos hacer una lista en la que algunas fiestas eran reales, otras sólo estaban en nuestra imaginación, pero todo se andará:
ü                                       Francisco: un cumpleaños.
ü                                        Laura: la fiesta del agua.
ü                                      Pepa: la fiesta de las colchonetas de 3 años (fiesta de fin de curso)
ü                                      Gonzalo: feria de Brenes.
ü                                        Javier: feria de Villaverde.
ü                                        Laura: carnaval.

Daniel: fiesta hawaiana.

lunes, 19 de septiembre de 2011

YOGA PARA NIÑOS.

De entre las muchas técnicas de relajación que vamos a aprender este año, una de ellas será el yoga destinado a niños. Con esta técnica, vamos a explorar nuestro cuerpo, descubriendo todas nuestras posibilidades y entrando en contacto con la naturaleza y todo nuestro entorno. En la primera sesión, una primera postura: saludo al sol.

CASTILLO TIENE 8 LETRAS.

Muchas de nuestras energías van ya destinadas a la creación de nuestro futuro rincón del Castillo. Y en nuestro empeño por tenerlo listo cuanto antes, hemos estado analizando la palabra CASTILLO. Entre todos, hemos conseguido escribirla, sin olvidarnos de ninguna letra y echando mano de nuestro abecedario. Y cuando ya la teníamos lista, nos hemos dado cuenta de que es una palabra de 8 letras; nos parecían divertidas aquellas letras, así que nos hemos puesto a jugar con ellas, cambiándolas de lugar para ver qué palabra salía, ¡qué raras!. Hemos buscado palabras que se parecieran, y nos ha salido una lista bastante larga. Con todas ellas, hemos hecho una rima que esperamos os guste. A nosotros, nos ha encantado porque para eso la hemos hecho nosotros, vamos para poetas:
    Ayer fui a un castillo,
   y me puse el anillo.
   Cogí mi martillo
    y barrí el suelo con el cepillo.
    De repente, se me cayó en la cabeza un ladrillo,
    y vi en el suelo un palillo
     de color amarillo.

Y para que todo el que entre a nuestra clase sepa desde ya que tenemos intención de montar un castillo, hemos decorado las letras que componen la palabra para pegarlas en la pared y hacer un bonito cartel.