LA ZANAHORIA CAMBIANTE.

Con sólo disponer del título del experimento de la semana pasada, tuvimos que comenzar a crearnos una idea sobre su contenido. Era fácil saber que utilizaríamos una zanahoria y que ésta cambiaría en algo, pero, ¿en qué? La seño nos dio más información: la zanahoria iba a cambiar de tamaño. Íbamos a intentar que una zanahoria se hinchase, mientras que otra disminuiría de tamaño. Los niños dieron ideas y conforme lo hicieron, fueron comprobándolas.

·    Laura: la pinchamos.

·         Mª José: le hacemos un agujero pequeño con una aguja.

·         Laura: usamos un inflaglobos.

·         Jorge: metemos la zanahoria en un globo e inflamos el globo.

·         Laura: metemos la puntita en agua.

·         Mª José: usamos el globo de Helio.

·         Laura: metemos un palo por medio de la zanahoria y soplamos para inflarla.

·         Daniel: el palo no tiene agujero para soplar.

·         Pepa: usamos una cañita.

Viendo que no surtía efecto nuestro plan, empezamos a reflexionar sobre qué tenían los alimentos por dentro; Jorge recordó que tienen agua, así que la mejor manera de inflar y desinflar los alimentos sería con agua. Presentamos 3 zanahorias de tamaño más o menos igual y 3 botes vacíos. En el primer bote, metimos una zanahoria y la dejamos sin hacerle nada. En el segundo, metimos otra zanahoria y llenamos el bote de agua. Y en el tercero, metimos la zanahoria con mucha sal y un poco de agua. Hicimos nuestras hipótesis sobre qué zanahoria creíamos que crecería y cuál disminuiría. 

Cuando al día siguiente vimos lo ocurrido, descubrimos que la zanahoria número 1 no había cambiado nada; la número 2 estaba algo más hinchada, pues el agua del recipiente había conseguido traspasar las membranas de la zanahoria. La número 3 sin embargo, había disminuido en tamaño y su aspecto había empeorado, pues el agua con sal había hecho que la zanahoria perdiese parte de su agua. Este doble proceso se llama ósmosis y se desarrolla en un sentido u otro dependiendo de la densidad del agua. Ocurre igual cuando metemos un puñado de garbanzos en agua; vemos que éstos se hinchan, pues el agua ha traspasado las membranas de los garbanzos. O con un jamón, que se conserva en sal y que pasado un tiempo, vemos cómo disminuye su tamaño, pues la sal consigue eliminar parte de su agua.

ESCRITURA EN LA EDAD MEDIA.

¿Sabéis que en la Edad Media no había papel como el de ahora, ni tampoco bolígrafos, ni lápices?; ni siquiera todos sabían escribir. Intentando resolver nuestras dudas, en estos días hemos estado convirtiendo el papel en pergamino utilizando café, y le hemos sacado la tinta a un calamar para poder mojar nuestra pluma y escribir un mensaje entre todos.
Estábamos equivocados, y es que no eran los halcones los encargados de enviar mensajes; su función era la de cazar. Para enviarse mensajes de unos castillos a otros usaban palomas mensajeras y soldados a caballo, que raudos y veloces iban de castillo en castillo. Una vez que nuestro mensaje estaba terminado, elegimos a Raúl como mensajero. Mirad cómo se dispone a recorrer un gran trecho a caballo para que nuestro mensaje llegue a su destino.

CÓMO SER UN BUEN CABALLERO.

Javier y Manuel Jesús nos han contado en estos días qué había que hacer para ser caballero; con sus trabajos, nos contaron que primero, había que ser escudero e irse con un señor a vivir a su castillo y aprender a cuidar a los animales, a preparar las armas y el armadura de un caballero y a luchar con diferentes armas. Una vez que se aprendía y ya se estaba preparado, se celebraba una ceremonia en la que el rey o señor nombraba al nuevo caballero usando una espada que apoyaba en cada uno de los hombros del futuro caballero mientras éste permanecía de rodillas. Imitamos esta ceremonia, inventándonos posibles nombres para nuestros caballeros.

FIESTAS MEDIEVALES.

Seguimos presentando trabajos acerca de nuestras dudas sobre la Edad Media; esta vez, les tocó a Laura y Raúl, que nos tenían que explicar qué fiestas se celebraban en esta época. Laura nos contó que los campesinos solían hacer fiestas cuando las cosechas eran abundantes, y que además, se solían celebrar bodas, bautizos y entierros. La Iglesia era muy importante y ya entonces, se celebraba la Navidad o la Semana Santa. No tenían ni cds ni radios, así que tenían músicos que tocaban diferentes instrumentos como la flauta para amenizar las fiestas.
Raúl nos habló de las bodas, pudiendo ver cómo los caballeros se vestían con la armadura y las princesas se ponían hermosos vestidos. También nos habló de los bailes y fue tanto el interés que teníamos que decidimos imitar a los antiguos convirtiendo nuestra clase en un salón del castillo y utilizando la tecnología propia de nuestros días para escuchar la música que Marisa, la madre de Patricia, nos dejó.

ATRAPADOS.

Nuestros amigos Ana y Andrés siguen su aventura para encontrar a la muñeca francesa, y en cada sesión de lectura, vamos descubriendo sus hazañas. En esta ocasión, la lectura nos ayuda a aclararnos; las bocas de dragón en las que la niña estaba atrapada no eran más que unas flores que se enredaban en sus pies y no le dejaban huir. Ana y Andrés en su intento de ayudarla, se habían puesto a su lado, con tan mala suerte de que las flores también se les habían enredado. La niña les contó que llevaba allí mucho tiempo, tanto que seguro se había perdido muchos momentos.
Basándonos en lo que habíamos leído, decidimos salir al patio y allí, nos organizamos por grupos, de manera que unos niños estaban atrapados por las bocas de dragón (neumáticos del patio), otros eran los vigilantes que debían velar porque no se escapasen, y otros eran los amigos, que intentarían salvar a los atrapados. Cada niño asumió su papel y cada grupo tuvo que idear su plan para intentar conseguir su propósito. Lo pasamos genial, cada grupo tuvo que ponerse de acuerdo sobre cómo actuar, y descubrimos que lo importante fue lo bien que lo pasamos, dio igual el grupo que ganase.

CABALLEROS FAMOSOS.

La Edad Media hace tiempo que pasó, pero para la historia, han quedado muchos caballeros famosos por sus hazañas, por su valentía. Gonzalo nos ha presentado a uno de ellos, Don Quijote de la Mancha; un caballero de cuento (como él nos dijo para explicarnos que no existió realmente) al que le encantaba ponerse su armadura, coger su escudo y su lanza y montarse a lomos de su caballo Rocinante para disfrutar de muchas aventuras con su compañero fiel, Sancho Panza, su escudero. Estaba enamorado de Dulcinea del Toboso, una hermosa mujer. Le encantaba leer libros de caballeros, tanto, que comenzó a soñar despierto con todas aquellas aventuras. Como sería, que Gonzalo nos contó que una vez, don Quijote quiso luchar con unos molinos de viento, pensando que eran gigantes. La seño nos contó que el escritor del libro de Don Quijote fue Cervantes, pero lo que no sabemos es cómo se llamaba el burro de Sancho Panza. Así que si alguno de vosotros o vosotras nos puede ayudar....
Gracias a Gonzalo por contarnos tan bien su trabajo y transmitirnos su emoción al contarnos la historia de este peculiar personaje.

TALLER DE MAQUILLAJE Y PELUQUERÍA.

Una de las cosas que queríamos aprender sobre la época Medieval, era cómo se arreglaban las princesas, qué peinados llevaban, qué maquillaje. Teníamos que darle respuesta a esa duda, y como siempre, contamos con todas las personas que nos rodean. Sabíamos que algunas madres se dedican al mundo de la estética y de la peluquería, en concreto, avisamos a Marisa, la madre de Patricia, y a Mª Carmen, la madre de Mª Carmen. Nos visitaron ayer y nos dejaron con la boca abierta desde el minuto 1. Trajeron música para ambientar el taller y comenzaron contándonos que en la Edad Media, había mucha diferencia de clases; los más ricos tenían recursos, así que en castillo las señoras y reinas podían tener perfumes, joyas y cuidarse el pelo. De hecho, les gustaba comprar pelo postizo para que los peinados les quedasen mejor y poder cambiar de aspecto cuando quisieran. Se preparaban maquillajes a base de productos naturales; para la cara, hacían una mezcla blanca a base de harina y otros ingredientes; para los ojos, hacían una mezcla con huevos de hormigas y moscas, y machacaban piedras de colores para las sombras, y también para los coloretes y los labios.
Sin embargo, las mujeres más pobres, las campesinas, vivían en el campo y siempre llevaban el pelo recogido para evitar que les entrasen bichitos. Algunas se ponían pañuelos y dejaban su pelo crecer para después, poder venderlo y ganar dinero. Se colocaban flores naturales que encontraban y apenas se maquillaban.
Había un término medio, que eran las doncellas, que cuidaban a las señoras y princesas y que también debían ir bien puestas, ya que siempre iban junto a ellas. Su arreglo era mucho menos ostentoso que el de sus señoras.
Después de contarnos la teoría, Mª Carmen y Marisa se pusieron manos a la obra, maquillando y peinando a algunas niñas. Pero para los niños también hubo; Marisa nos contó que cuando los caballeros luchaban, a veces salían heridos y que, como en nuestra clase jugábamos de mentira, ella podría hacernos una herida de mentira, de las que se hacen para las películas. Daniel se ofreció voluntario y después de un rato de trabajo, su brazo parecía malherido con un corte de lo más real. A José  C., Marisa le maquilló un ojo, como si le hubiesen dado un puñetazo; parecía haber salido de una lucha cuerpo a cuerpo.
Mª Carmen trajo también unas máscaras de papel para que las coloreasen todos los caballeros que quisieran, ya que cuando hacían bailes, algunas veces los caballeros se las colocaban. También trajo abanicos de papel para las princesas.
Cuando terminó el taller, era el momento de aplicar todo lo aprendido. Hicimos 3 rincones: uno de maquillaje, para todos los niños que quisieran maquillar o ser maquillados; otro, de peluquería, para todo el que quisiera peinar o que le peinasen; y otro de máscaras, para los que quisieran hacerse la suya. Cada niño eligió el rincón que quiso y todos lo pasamos genial.
Agradecemos desde aquí a Marisa y Mª Carmen su dedicación, no sólo este día sino también todos los que habrán dedicado para presentarnos un trabajo tan interesante.
TALLER DE MAQUILLAJE Y PELUQUERÍA on PhotoPeach