VISITAMOS A LOS MAYORES.

Hace unos días, los niños y niñas mayores de nuestro colegio celebraron la fiesta del otoño. Las familias trajeron un montón de comida típica de esta época del año y tuvieron la gentileza de invitarnos. Pudimos probar unos bizcochos deliciosos, un zumo recién exprimido y frutos propios del otoño. Desde aquí, damos las gracias a todos, lo pasamos muy bien.

LOS CASTILLOS, POR DENTRO.

La semana pasada nuestros compañeros María y Daniel nos contaron al resto cómo eran los castillos medievales por dentro. Nosotros creíamos que serían igual que nuestras casas, pero gracias a ellos, vimos que estábamos equivocados. Daniel nos trajo un libro muy interesante con el que nos explicó cada una de las partes del castillo, llamándonos mucho la atención el patio de armas, donde estaba el pozo, el establo, la herrería y la casa de los criados; y la torre del homenaje, con diferentes dependencias como la sala de armas para el descanso de los centinelas, las habitaciones para dormir los señores, la sala principal para recibir a los invitados y disfrutar de banquetes y el almacén para guardar los alimentos. Pudimos apreciar que casi no tenían muebles, y que faltaban algunas habitaciones que nosotros tenemos en casa, como la cocina o el cuarto de baño.
María nos trajo una maqueta que nos ayudó a repasar las partes del castillo por fuera y con la que fuimos imaginando dónde podrían encontrarse las diferentes dependencias que nos explicó Daniel.
Tenemos muchas dudas de cómo era el día a día en los castillos, faltándoles tantas comodidades que para nosotros son imprescindibles. Seguiremos investigando.
Gracias a María y a Daniel, porque con su trabajo hemos dado respuesta a muchos interrogantes.

COMPARTIENDO HISTORIAS.

Es increíble cuántas cosas pueden suceder en un aula si las puertas están abiertas y los niños y niñas están motivados a traer cosas. Hoy María ha querido compartir con nosotros algo que para ella era casi casi un tesoro, un libro de cuando su mamá era pequeña. Lo ha enseñado en la asamblea con cuidado, con mimo, avisando que su mamá le había dicho que teníamos que cuidarlo. Hemos estado viendo el nombre de su madre escrito en la primera página, el nombre del autor del libro, su foto y su biografía; y abriendo por algunas de sus páginas, hemos visto que el libro incluye 12 cuentos. Hemos leído sus títulos y nos hemos puesto a imaginar lo que podrían contar. Hoy María ha elegido el cuento número 10, "Hermano caracola"; lo hemos estado leyendo, compartiendo la historia de un niño que soñaba con ser pastor, cuidar a las cabras y disfrutar del campo. Al final de la historia, la mayoría querían terminar igual que aquel niño. Hemos hablado de la importancia de primero estudiar, formarnos y aprender muchas cosas, para después poder elegir lo que más nos guste cuando seamos un poco más grandes.
El libro de María se ha quedado en clase y hemos decidido, que como es un libro con muchas letras, lo leeremos en asamblea, con ayuda de la seño.

Y siguiendo con los libros especiales, Laura ha traído ha clase un nuevo libro de princesas, uno de los personajes que pueden vivir en un castillo. Hemos estado viendo que se trataba de princesas de cuento que la mayoría ya conocíamos. Y es que estamos viendo que los castillos están presentes no sólo en la historia de la Edad Media, sino también en infinidad de cuentos. Un nuevo libro para nuestra biblioteca de aula.

CASTILLOS DE VERDAD.

Gonzalo nos ha contado que en Sevilla hay un castillo que podíamos ir a visitar porque está más cerca que el de Disneyland París. No sabía muy bien cómo se llama ni cómo podemos ir allí, así que tendremos que seguir investigando.
Además, Daniel nos ha traído una foto de otro castillo que hay en Almodovar del Río y cree que también está cerca de Brenes, así que podríamos ir a visitarlo. Hemos estado comparando la foto del castillo con todo lo que sabemos ya de los castillos medievales, y hemos visto que tiene muchas de las cualidades que ya conocemos. Nos ha contado también que es gratis para los niños y que los mayores tiene que pagar muy poco. Podemos ir en autobús porque hay carreteras, pero Daniel no tenía muy claro dónde quedaba exactamente el castillo que nos estaba enseñando. Miramos en nuestro mapa de España, pero no encontramos aquel pueblo. A veces, en los mapas, sólo apuntan los lugares más grandes, olvidándose de los más pequeñitos; quizás, Almodovar del Río era un pueblo pequeño. Entonces, nos acordamos de que en Internet, también podemos encontrar mapas, así que fuimos a la sala de informática y buscamos en una página llamada Google maps. Allí, descubrimos que el pueblo está en Córdoba, y incluso vimos la carretera por la que debemos ir para llegar. El tiempo para nosotros es aún bastante relativo, así que al ver que tardaríamos una hora y media, no teníamos del todo claro si esto es mucho o poco. Seguiremos investigando.
Lo importante es que ya hemos dado respuesta a una de nuestras dudas: SÍ existen castillos en la actualidad, y quizás podamos ir a visitar uno de ellos.
Pero como las dudas no cesan, nos preguntamos por qué hace falta pagar dinero para ir a un castillo, y quién nos esperará dentro cuando entremos. Sabemos que las familias ya no vivimos en castillos, ¿y entonces? .....

MENSAJE PARA SAVELIY.

Hoy es el cumpleaños de Saveliy. Los niños y niñas de 4 años A, los conejitos, queríamos felicitarle y decirle que le echamos  mucho de menos. Esperamos que lea todo lo que le queremos decir:
-Daniel: te quiero un montón.
-Raúl: vuelve con nosotros.
-GOnzalo: te echamos de menos.
-Lucía: queremos que vuelvas al patio.
-Laura: queremos que juegues con nosotros en el patio.
-Francisco: que juegues con los juguetes nuevos.
-Amalia: ¿cuándo vas a venir a 4 años, que ya estamos en 4 años?
-María: te damos un beso  y un abrazo.
-JOsé C. : quiero que vengas ya al cole.
-JOrge: y juegues con nosotros al pato.
-Pepa: que vuelvas rápido.
-Patricia: muchas felicidades.
-Javier: que sepas que hemos ido a una carrera.
-Mª José: queremos que desayunes con nosotros.
-JOsé P.: que meriendes con nosotros.
-Natalia: y queremos que seas capitán cuando vuelvas.
-MOisés: y que te pongas grande.

CONSTRUYENDO UN PUENTE.

Por fin hemos comenzado la lectura del cuento de "Las aventuras de los muñecos Ana y Andrés"; los muñecos dormían tranquilamente teniendo pensamientos bonitos y agradables. Cada uno de nosotros nos contó un pensamiento bonito y agradable:

-Laura: ir al parque y jugar con mi hermana.

-Mª José: ir al cole con mis amigos.

-Patricia: ir al cumpleaños con Gonzalo.

-Pepa: ir a la piscina con Laura y juego con ella.

-Lucía: ir a un campo de flores y jugar.

-Moisés: jugar con Gonzalo.

-Javier: ir a una piscina y bañarme.

-Mª Carmen: ir a un campo de flores y encontrarme un caracol.

-Laura: que Pepa venga a mi casa y juegue conmigo.

-Jorge: ir patinando con un patinete.

-Daniel: tirarme en la piscina sin escalera, porque de pequeño aprendí a nadar con los manguitos.

-Sara: ir a una piscina y meterme en el agua.

-Natalia: tirarme a la piscina y nadar debajo del agua.

-José P.: jugar en el parque con la pelota.

-Gonzalo: tirarme a la piscina por el “saltarín”.

-Amalia: nadar como una sirenita.

Continuamos leyendo y la tranquilidad de los muñecos se vio perturbada cuando escucharon unos pasos, ¿quién sería?:

-Gonzalo: un monstruo que quiere asustarlos.

-Amalia: un dinosaurio que se los quiere comer.

-Natalia: un hombre que se los quiere llevar en un saco.

-Mª Carmen: un fantasma que quiere asustarlos.

Francisco: una bruja que quiere convertirlos en cochinillas.

-María: un pirata que quiere jugar con ellos y tomarse un café.

-Laura: un hada que quiere jugar.

-Jorge: un caballo malo que quiere comérselos.

-Raúl: un hombre que se los quiere comer.

-Mª José: un lobo que quiere comérselos y llevárselos.

Seguimos leyendo; los pasos eran de un hombre que, según les contaron a los muñecos, había entrado en la habitación de los juguetes y se había llevado a la muñeca francesa Babette. Los muñecos decidieron ayudarla y siguieron el rastro de las pisadas de aquel hombre por la hierba del prado. Caminaron por el mismo camino que había seguido, pero de repente, las pisadas desaparecieron, probablemente porque aquel hombre se había ido volando. Les surgía un nuevo problema a los muñecos, y es que ellos no sabían volar. ¿Qué podían hacer para alcanzarlo?:

-Laura: el hombre volaría porque tenía alas, los muñecos lo pueden seguir corriendo y cuando el hombre esté cansado, bajará y ellos podrán quitarle la muñeca.

-María: que vayan a una tienda y se compren unas alas.

-Francisco: que llamen al viento y le pidan que sople par que el hombre se caiga.

-Laura: o que el viento les suba para arriba a los muñecos.

-Jorge: que se compren un caballo con alas.

-Daniel: que le persigan por si deja caer la muñeca.

Quizás aquel hombre se había marchado de allí volando, pero también había otra forma de avanzar sin tocar el suelo. A Jorge se le ocurrió la idea de construir un puente, buena idea. Apartamos los muebles de nuestra clase y decidimos hacer un puente para conseguir cruzar todo el aula sin tocar el suelo. Primero, hicimos un puente sólo de sillas, pero debíamos tener más ideas, así que fuimos limitando la cantidad de elementos iguales que podían poner. Conseguimos entre todos, construir un puente utilizando:
  -Dos sillas.
  -Tres piezas de madera de las construcciones.
  -Dos mesas.
  -Dos bancos.
  -El cubo de los rotuladores.
  -La caja de los huevos para crear personajes.
  -La caja de la plastilina.
  -La caja del juego de "Las pulgas del gato".
  -La caja de los números de gomaespuma.
  -La caja de las habichuelas.
Con todo esto, conseguimos crear un puente fuerte, sólido, por el que pudimos pasar todos y que aguantó nuestro peso. Si no hubiésemos trabajado juntos, nada de esto hubiese sido posible. ¡Formamos un buen equipo!
CONSTRUYENDO UN PUENTE. on PhotoPeach

LOS CASTILLOS, POR FUERA.

Este viernes, comenzábamos con las investigaciones que los niños y niñas van a hacer en casa con la ayuda de nuestras familias para resolver algunas de las cuestiones que queremos saber de los Castillos. Comenzamos por conocer cómo eran los castillos por fuera, y Mª José nos sorprendió trayendo a clase para su exposición un castillo pequeñito que se abría con una llave y dos cuentos de princesas. Decidimos dejar los cuentos en nuestra biblioteca de aula unos días y centrarnos en el castillo. Aprovecho para deciros que los castillos que estamos estudiando son los CASTILLOS MEDIEVALES, ya que lo que nos interesa es la época de los caballeros.
Mª Jose nos explicó cómo era su castillo por fuera para entender cómo era la construcción de estos edificios y por qué los hacían así y no de otra manera. La seño se trajo también un libro de castillos medievales donde se desplegaba un castillo enorme que pudimos comparar con el de Mª José. Así, descubrimos que los castillos suelen tener murallas que rodean no sólo el castillo, sino también los campos de los señores; muros de piedra para evitar que entrase el frío, torres que eran los puntos más altos, ventanas sin cristales, puerta de madera con un puente levadizo que permitía salir del castillo y no caer en el foso, construido para evitar que entrasen los enemigos. Y también aprendimos dónde se colocan los centinelas para vigilar en la parte más alta (adarve) y cómo se llaman esa especie de dientes en los que terminan los muros de los castillos (almenas).
Ya para terminar, comparamos nuestras casas con el castillo y nos dimos cuenta que presentan algunas diferencias, pero también similitudes.
Agradecemos desde aquí a Mª José y a su familia el trabajo realizado, gracias a ellas seguimos avanzando en el descubrimiento de la respuesta a todas nuestras dudas sobre los castillos medievales.